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  • 招生院系及專業
    電氣自動化技術(高職)

    一、專業概況


      遼寧科技學院電氣自動化技術專業始建于1985年,是遼寧科技學院最早創辦的專業之一。1994年被國家教委批準為第二批全國高工專教改試點專業,2000年5月獲得教育部高教司“全國高等工程??朴刑厣珜I”稱號。2006年在遼寧省第二批高職示范性專業評審中,被評為遼寧省高職示范性專業。電氣自動化技術專業教學團隊2008年被評為省級教學團隊。


    二、培養目標


      本專業培養適應社會主義現代化建設需要的,德、智、體、美全面發展的,具有良好職業道德和和人文素養,具備本專業必備的基本理論知識,具有較強的專業技能,具備較強的創新意識和實際操作能力的高素質技能型專門人才。學生畢業后,從事自動化設備的安裝、調試、運行維護、設備管理及技術改造等自動化領域工作的“高素質、強能力、應用型”技術技能人才。


    三、主干課程


      電工技術:能夠應用電工技術的相關理論知識分析基本電路;能夠識讀基本電路圖;能夠具有搭建并測試電路的能力。

      電子技術:具有使用常用電子儀器儀表能力,具有查閱電子元器件手冊并合理選用元器件能力,閱讀和應用常用電子電路能力,測試常用電子電路功能、排除簡單故障能力。

      電力電子技術:能能夠應用電力電子技術的相關理論知識對電力傳動調速系統進行調試、運行和維護。本課程支主要撐專業能力要求的第六條與第七條。

      工廠供配電技術:能夠應用工廠供配電的相關理論知識對中小型工廠內部的電能供應和分配問題進行分析,并能獨立設計工廠的電氣照明方案,能夠對工廠供電系統和電氣照明系統進行簡單的運行維護。

      PLC控制系統設計與裝調:培養學生分析PLC控制系統相關問題和解決問題的能力,并能獨立設計PLC電氣拖動控制系統的能力。

      單片機應用技術:能夠應用Protues仿真軟件進行以單片機為控制芯片的電路設計;能夠應用C51軟單片機設計編程;能夠使用單片機開發板進行試驗調試;能夠進行小系統的設計與調試。

      電力傳動控制系統:能夠應用電力傳動控制系統的相關理論知識對常用系統進行性能分析;能夠對電力傳動調速系統進行調試、運行和維護;能夠對常用電力傳動控制系統提出性能改良方案。


    四、專業能力培養


      1.具有常用電工儀器儀表的使用能力;

      2.具有電子產品的初步設計和裝配能力;

      3.具有單片機初步開發和應用能力;

      4.具有工廠常用電氣設備的調試、運行、維護和應用的能力;

      5.具有PLC程序編制、調試及系統運行維護能力;

      6.具有電力傳動調速系統的調試、運行、維護的能力;

    維修電工實驗室


    五、專業特色


      在辦學模式上實行“2+1”辦學模式,針對職業崗位所需的知識—能力—素質“三位一體”的具體要求,以“核心技術一體化”原則為指導,確定專業的核心技術、核心課程和核心知識,圍繞能力目標,構建理論和實踐兩大教學體系,用倒推法設置課程。在理論教學體系改革中,打破“老三段”教學模式,建立了以電力傳動控制系統、單片機開發、PLC編程為主的新型教學體系;在實踐教學體系中,以能力為重點、以職業崗位需求為主線,安排了調速系統應用能力實訓、單片機應用能力實訓、PLC控制系統實訓等實踐環節。增強了學生的現場應用能力,提高了學生的就業競爭力。

    微機原理室


    六、主要就業方向和領域


      學生畢業后可從事企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理工作。學生畢業后可在鋼鐵、化工、尖端制造、港口、發電等現代化企業從事自動化控制系統及設備的安裝等工作。

      就業行業:冶金企業、裝備制造企業、電力行業、電子電氣產品生產企業、交通運輸企業等。

      就業崗位:變、配電工崗位、維修電工崗位、通用電氣設備維護崗位、自動控制系統運行與維護崗位、機械電子產品生產崗位等。

      從事工作:技術員;電工;技術服務;電氣及自動化設備的安裝、調試、維護與營銷工作;具有一定的PLC技術的開發工作;專業技術的管理工作;電氣、機械工程圖的計算機繪圖工作等。

    運動控制實驗室


    七、師資隊伍


      本專業已經形成一支結構合理、具有較高學術水平與研究能力的師資隊伍,教師23人,其中專任教師20人,具有博士學位3人,在讀博士2人,碩士學位的13人。教授3人,副教授6人,高級實驗師1人,講師9人,遼寧省百千萬人才工程千層次人選1人。擁有省級教學團隊1個,校級科研團隊1個,省級優秀高職教學團隊1個。近幾年先后完成國家科技支撐計劃項目1項,其它科研項目十多項,公開發表學術論文30多篇,其中EI、ISTP檢索20多篇,出版教材10余部。

    自動控制實驗室


    八、辦學條件


      為了培養學生良好的專業工作能力和創新能力,專業從三個方面著手加強了實踐教學條件的建設。一是充實、提高和更新現有實驗、實習設備,以滿足教學的需要;二是創建新的實驗室,以滿足專業發展的需要;三是在現有基礎上,購置和開發處于學科前沿的高技術含量的自動控制系統?,F有1個省級工程實驗室,1個省級大學生校外實踐教育基地,2個市級重點實驗室,1個共建聯合實驗室。建有自動化、PLC、供電、微機原理、物聯網等實驗室,和電工電子實訓、機器人實訓2個中心。分別與新松機器人有限公司、德科斯米爾汽車電氣有限公司、本鋼自動化公司、本鋼連軋廠、實華水電廠等企業,廣泛合作,進行產學研究結合,專業教師為這些廠礦開展科研開發,工廠為學生提供實習場所,建立了穩定的校外實踐教學基地。

    電工電子實驗實訓中心


    九、創新創業


      本專業十分重視人才的創新教育,修訂人才培養方案,從專業課程入手,以創新能力培養為龍頭修改課程標準,從創新思維培養為方向改革教學方法,優化教學資源,編寫創新類優秀教材。專業經常邀請一流大學創新創業教育學院專家舉辦創新創業教育師資專題培訓,提高老師創新創業教育的意識和能力。專業積極為學生搭建創新創業實踐平臺,舉辦年度“物聯網大賽”、“互聯網+大賽”、“朔日杯大賽”,通過大賽的形式促進學生創新思維的培養。

    18年物聯網大賽獲獎作品


    十、人才需求和就業前景


      電氣自動化是企業里唯一缺少不了的,是企業里的支柱。本專業畢業生可在工業與電氣工程有關的運動控制、工業過程控制、系統運行、電氣工程、自動控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域從事工程設計、系統分析、系統運行、研制開發、經濟管理等方面的工作。

    本專業畢業生 楊立夫在施耐德電氣(中國)有限公司從事售后技術支持工作


      本專業畢業生近幾年就業率均名列全校前茅,電氣自動化學子遍布本鋼集團、鞍鋼集團、凌鋼鐵集團、東北特鋼集團、日照鋼鐵公司、三一重工、沈陽鐵路局、忠旺集團、中國石油、中鐵集團、國網電力公司、長城汽車公司、沙鋼集團等大型企事業單位及施耐德、西門子等獨資公司。

    本專業畢業生的就業部門主要有企事業單位中的供電所、調度所、繼保班、信息中心、檢修試驗所、送電所等。就業崗位主要有電氣工程師、電氣設計工程師、機電工程師、銷售工程師、水電工程師、安裝工程師、建筑電氣設計師、機械設計工程師、電工自動化工程師、電氣自動化工程師、項目經理、技術支持工程師、電子工程師、硬件工程師、機電設計師、施工員、設備工程師、維修技術員、售后工程師、生產技術員、plc電氣工程師等。




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